Ambiti d’intervento:

DIFFICOLTA’ COMPORTAMENTALI

• Disturbo dell’attenzione e iperattività (ADHD);
• Disturbo oppositivo provocatorio e della condotta.

DIFFICOLTA’ EMOTIVO-COMPORTAMENTALI

• Ansia da separazione, sociale…;
• Eccessiva timidezza e mancanza di autostima;
• Problemi di relazione con i compagni;
• Disturbi dell’evacuazione (Enuresi – Encopresi);
• Sostegno alla coppia genitoriale per difficoltà relazionali genitore – bambino (Parent-training, consulenza psico-educativa).

Modalità di lavoro:

Questo servizio prevede due fasi:

• Una prima fase di valutazione che ha come obiettivo l’inquadramento diagnostico del problema presentato; questo è reso possibile grazie ad un primo colloquio con i genitori (per raccogliere tutte le informazioni riguardanti la storia di vita del bambino) e ad un periodo di osservazione e valutazione del minore. Alla fine è previsto un colloquio con la famiglia per restituire e condividere i risultati emersi.
• Una seconda fase dedicata all’intervento terapeutico e quindi alla presa in carico del minore (ovviamente quest’ultima deve essere concordata insieme ai genitori e non sempre è obbligatoria).

Collaborazioni:

Il mio lavoro avviene in collaborazione con:

• Neuropsichiatra Infantile;
• Psicomotricista;
• Logopedista;
• Pediatra…

Gruppi

1. “Figli che parlano…” Percorso per bambini con genitori separati

È un percorso che permette ai bambini di esprimere la loro tristezza, collera e paura di fronte all’esperienza della separazione di mamma e papà.

È un’occasione per incontrare altri bambini con cui condividere dubbi e difficoltà e affrontare problematiche molto serie con l’aiuto di professionisti esperti nell’ascolto dei bambini.

Attraverso la parola, il disegno, le attività motorie e i giochi di ruolo i bambini potranno esprimere ciò che vivono in piena libertà.

Questo percorso è rivolto a bambini dai 5 ai 10 anni e si sviluppa in sei incontri della durata di 90 minuti ciascuno con cadenza settimanale. 

2. Training di assertivita’ per bambini con problematiche comportamentali (età: 8/10 anni)

E’ un Training pensato per quei bambini che presentano problematiche comportamentali (Disturbo oppositivo provocatorio – Disturbo della condotta) e il percorso si struttura lavorando sulle emozioni e facendo dei role playing relativi alle  situazioni in cui si prova l’emozione “rabbia”.

Attraverso un confronto di gruppo si trovano le strategie funzionali e disfunzionali per riuscire a fronteggiare situazioni difficili e complicate.

Vengono introdotti i concetti di Aggressività, Assertività e Passività e in un secondo momento ci si esercita ad usare  gli strumenti dell’assertività a partire da alcune situazioni sociali date dal conduttore.

Si allenano i bambini ad usare l’assertività sia per fare delle  richieste che per rispondere alle stesse.

Il percorso si struttura in 10 incontri della durata di un’ora e mezza ciascuno ed è rivolto a bambini degli ultimi anni della scuola primaria.

Ambiti d’intervento:

DISTURBI D’ANSIA

• Disturbo di panico;
• Disturbo d’Ansia generalizzato;
• Fobia sociale;
• Disturbo ossessivo-compulsivo.

DISTURBI DELL’UMORE

• Depressione;
• Disturbo Bipolare.

Modalità di lavoro:

La persona richiede un appuntamento tramite telefonata o e-mail e durante il primo colloquio, vengono raccolte le informazioni e viene concordato un piano di trattamento. Il mio orientamento è di tipo Cognitivo-Comportamentale e quindi lavoro insieme alla persona per identificare e mettere in discussione modalità di pensiero che possono essere causa dei problemi emotivo-comportamentali.

Gli appuntamenti sono a cadenza settimanale della durata di circa un’ora ciascuno. Ove necessario, si possono concordare due incontri settimanali.

Collaborazioni:

Il mio lavoro avviene in collaborazione con:

• Psichiatra;
• Medico di base.

Ambiti d’intervento:

DISTURBI DEL COMPORTAMENTO ALIMENTARE:

• Anoressia
• Bulimia

Modalità di lavoro:

Attraverso un primo colloquio con i genitori (se il ragazzino o ragazzina sono minorenni)  vengono raccolte tutte le informazioni relative al disturbo alimentare e successivamente si inizia un percorso individuale psicoterapico che prevede sia attività in studio, ma anche a casa (schede ed esercizi). Rimane fondamentale un confronto continuo con i genitori e con il medico dietista che segue il paziente.

Se la persona che chiede consulenza è maggiorenne, il colloquio con i genitori non è previsto. Se lo si ritiene utile, però, è possibile coinvolgerli in alcune consulenze per favorire un confronto e uno scambio di strategie educative finalizzate al benessere del paziente.

Collaborazioni:

Il mio lavoro avviene in collaborazione con:

• Psichiatra;
• Medico di base;
• Dietista – Nutrizionista.

Ho iniziato la mia formazione professionale a Padova laureandomi nel 2005 in Psicologia (Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione). Ho sostenuto l’esame di stato per l’abilitazione all’esercizio della professione di Psicologo nel 2006. Ho concluso il corso quadriennale di specializzazione in psicoterapia ad indirizzo Cognitivo-Comportamentale (Associazione Scuola di Psicoterapia Cognitiva – SPC s.r.l. sede periferica di Verona) e dal 2011 sono Psicoterapeuta Cognitivo-Comportamentale  ed esercito attività psicoterapeutica. Da Febbraio 2007 sono iscritta all’Albo degli Psicologi del Veneto con il numero 5861.

Dal 2009 esercito la libera professione come Psicologa e dal 2011 come Psicologa-Psicoterapeuta per adulti, adolescenti e bambini.  Ho uno studio privato a Bovolone (studi professionali Dire-Fare-Crescere) e dal 2011 collaboro con lo studio di Psicoterapia Integrata di Verona.

Dal 2007 ad oggi lavoro come assistente allo studio per bambini ipovedenti e ipoacusici svolgendo sia un servizio scolastico che domiciliare e collaborando quindi con la scuola e la famiglia dei bambini con disabilità sensoriale per favorire una buona integrazione scolastica e sociale.

Dal 2013 coordino e conduco un gruppo di Adolescenti con difficoltà scolastiche e problematiche sociali.

Da Giugno 2011 a Dicembre 2012 ho lavorato presso il Centro di Integrazione Scolastica e Sociale “Accavolante” dell’ULSS 21 come Psicologa-Psicopedagogista occupandomi della stesura dei PEI, della supervisione del lavoro dell’equipe del centro, di consulenza ai genitori e alla scuola.

Svolgo attività di docenza presso l’università del tempo libero di Belfiore e di Albaredo d’Adige su temi che riguardano la psicologia e il benessere psico-fisico.

Titoli

• Specializzazione in Psicoterapia ad indirizzo Cognitivo Comportamentale presso l’Associazione di Psicologia Cognitiva (APC) nella sede di Verona.
• Iscritta all’Albo degli Psicologi della Regione Veneto con il numero 5861 a partire dal 15 Febbraio 2007.
• Abilitazione all’esercizio della professione di Psicologo conseguita nel Giugno 2006 presso la facoltà di Psicologia a Padova.
• Laurea in Psicologia, con indirizzo “Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione”, conseguita il 10/02/2005 presso la facoltà di Psicologia a Padova (Titolo della tesi: La costruzione di sé e degli altri nell’Anoressia Nervosa. Relatrice: Prof.ssa Maria Armezzani)

Esperienze lavorative

• Ad oggi attività privata presso lo Studio “Dire Fare Crescere” in Bovolone (Verona) e presso lo studio di Psicoterapia Integrata di Verona.
• Ad oggi assistente alla comunicazione per bambini ipovedenti e ipoacusici (con servizio scolastico e/o domiciliare) Cooperativa SocioCulturale onlus di Venezia.
• Psicologa-Psicopedagogista presso il Centro Educativo per l’integrazione scolastica e sociale “Accavolante” di Angiari. (periodo lavorativo 2011-2012)

Formazione specifica

• Corso di Aggiornamento “ Gli strumenti di Logogenia per una formazione attiva dell’assistente alla comunicazione” A.s 2013-2014 (Docente: Dott.ssa D. Musola).
• Convegno sul “Il trattamento Cognitivo del disturbo Narcisistico di Personalità” svoltosi a Verona il 29 Giugno 2013. Docente Dott. Arthur Freeman.
• Corso di formazione: “La valutazione delle abilità in bambini con Autismo e altri disturbi pervasivi dello sviluppo. L’uso del PEP-3” A.A. 2013. Docente: Dott.ssa Ljanka Dal Col.
• Corso di Perfezionamento Universitario “I Disturbi dell’Apprendimento Scolastico in bambini ed Adolescenti: Diagnosi ed Intervento” A.A. 2012-2013 Direttore: Prof.ssa Lucia Bigozzi (Università degli studi di Firenze).
• Attestato di Frequenza corso di teoria sulla sordità nel 2012 (Ente Nazionale Sordi).
• Attestato di Partecipazione “Setting d’aula e di accoglienza didattica dell’italiano per alunni ipovedenti e non vedenti” Aprile 2011. (Prof. Ondertoller, R. Mancini).
• Attestato di frequenza “Disabilità e disturbi specifici di apprendimento nella disabilità sensoriale” tenuto dalla Dott.ssa B. Arfè, dalla Dott.ssa A. M. Re e dalla Dott.ssa Lucangeli (Maggio-Giugno 2009).
• Corso di Aggiornamento teorico-pratico in “Interventi psico-educativi per le difficoltà di apprendimento degli alunni con disturbo dell’attenzione” svoltosi a Padova il 21 Febbraio 2009. Responsabile Prof. Cesare Cornoldi.
• Convegno sul Disturbo Ossessivo-Compulsivo nell’infanzia e nell’adolescenza svoltosi a Firenze il 17 Maggio 2008. Responsabile Dott. Gabriele Melli, Presidente dell’Istituto di Psicologia e Psicoterapia Comportamentale e Cognitiva (IPSICO, Firenze).
• Corso di Aggiornamento teorico-pratico in “Gli strumenti di valutazione per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento” svoltosi a Padova il 19 Aprile 2008. Organizzato dal Servizio Disturbi dell’Apprendimento. Responsabile Prof. Cesare Cornoldi.
• Corso di Formazione per operatori assistenti allo studio a supporto di studenti non vedenti e audiolesi. Febbraio-Aprile 2008 (R.T.I tra Società Servizi Socio Culturali e l’Alba).

Pubblicazioni

“Training assertivo per bambini con problemi comportamentali” contributo in “Assertività e training assertivo, teoria e pratica per migliorare le capacità relazionali nei pazienti”. Francesca Baggio (Franco Angeli, 2013).